Глава Минобрнауки опровергла введение единого учебника истории

Отвечая на вопрос из Республики Татарстан о приведении школьных учебников в соответствие с принципом преемственности материала, Ольга Васильева сказала: «Существует федеральный перечень учебников, при министерстве есть учебно-методический совет. Вы абсолютно правильно говорите, что можно переехать, например, в другой регион и оказаться с другим учебником совсем не в той части прохождения программы, которая была у тебя в предыдущей школе. Это мы возвращаемся к единому образовательному пространству – то о чем говорил наш президент несколько раз».

Министр также сообщила, что ее коллеги уже заканчивают разработку историко-культурного стандарта. «Это не значит, что будет единый учебник. Три линии учебников написаны по историко-культурному стандарту, в котором представлены основные факты нашей российской истории, которые не требуют разночтений мировоззренческого толка. Они требуют фактологического прочтения. В учебниках прошлых десятилетий очень многое зависело от мировоззренческой основы тех авторов, которые их писали», – сказала она, добавив: «Есть 20 сложных вопросов отечественной истории. К ним разрабатываются специальные методические пособия, есть региональный аспект в историко-культурном стандарте».

Кроме того, по ее словам, разработана концепция филологического образования и идет апробация математической концепции. «Меня как министра будет больше всего интересовать содержательная часть гуманитарного блока, чему и как [будут учить]», — призналась Васильева.

Минобрнауки России не первый год занимается совершенствованием процедуры формирования Федерального перечня учебников. Принятый в 2013 году Порядок формирования перечня обязывает издательства проводить экспертизы своих учебников и представлять результаты на рассмотрение научно-методического совета по учебникам при Минобрнауки России.

Издания должны пройти научную (научную историко-культурную экспертизу учебников по истории России), педагогическую, общественную, этнокультурную и региональную (для учебников, содержащих соответствующую компоненту) экспертизы. Учебники также должны соответствовать ряду утвержденных в последние годы концепций: концепции математического образования, концепции преподавания русского языка и литературы, историко-культурному стандарту.

Процедура призвана повысить качество выпускаемых учебников и соответствие их содержания требованиям федеральных государственных образовательных стандартов.