Митрополит Ростовский Меркурий: Директора школ вынуждают родителей отказываться от «Основ православной культуры»

28 января, ПРАВМИР. В некоторых субъектах РФ нарушается процедура выбора предметов в рамках школьного курса «Основы религиозных культур и светской этики», заявил глава синодального Отдела религиозного образования и катехизации митрополит Ростовский и Новочеркасский Меркурий.

«Многие директора школ, не будучи противниками преподавания религиозной культуры, неправомерно вынуждают родителей отказываться от выбора религиозных культур по причине отсутствия подготовленных кадров учителей», — приводит словам митрополита Меркурия на Рождественских парламентских встречах в Совете Федерации Интерфакс-Религия.

Он считает, что отсутствие возможности выбора — дискредитация решений власти, свидетельство некомпетентности и неэффективности работы в сфере образования не только государства, но церковных структур.

Он привел статистику, согласно которой в Башкирии «Основы православной культуры» в рамках упомянутого курса выбрали лишь 0,5% школьников, основы ислама — 4,2%, основы светской этики — 73%, основы мировых религиозных культур — 21,7%. В Татарстане и Кабардино-Балкарии основы православия и ислама изучают 0%. На Сахалине закупили учебники, которые вообще не предусматривают выбор религиозных культур.

По словам архиерея, следующая проблема — расширение преподавания религиозных культур и светской этики по годам обучения. Он считает, что существующий формат — один год в четвертом классе — «это затянувшийся эксперимент».

«Думаю, меня поддержат представители наших традиционных конфессий, что в той или иной форме изучение религиозной культуры в школе должно присутствовать на всех ступенях средней школы, во всех классах. Конечно, добровольно, по выбору», — сказал митрополит.

Он указал на то, что нехватка подготовленного к работе в системе образования духовенства, отсутствие взаимопонимания с представителями органов управления образованием, недостаточная разработанность учебно-методического обеспечения курса, нарушение процедуры выбора модулей, отсутствие допуска представителей религиозных организаций к подготовке педагогов — эти и другие проблемы «уже имеют готовые алгоритмы решения и требуют лишь согласованного подхода церковных и государственных структур».