«Куда ж нам плыть?..», — Анна Архангельская о «дорожной карте» образования
Кафедры утрачиваются, факультеты, как теперь принято говорить, сливаются. Если грубо прикинуть, какова должна быть численность преподавателей филфака МГУ при сохранении нынешнего плана приёма, получится чуть больше сотни. А на бюджетный бакалавриат хватит и 85. И пусть читают «от Адама до Потсдама». У меня только один вопрос: при чём тут, простите, эффективность?
Записки инопланетянина
Когда человек говорит с трибуны уверенно, сильно, точно излагая свои мысли, - это лицо страны, это знак – с нами можно иметь дело. А когда раздается с трибуны беканье-меканье или пустозвонные 'танцы с бубном' на тему 'дайте нам инвестиции' или 'возьмите у нас кредит', то никакого доверия оратор не вызывает.
Зачем России «школы для умных»?
В некотором смысле наша современная система специализированного школьного образования напоминает космическую программу, причем не ту, которую мы имеем сейчас, а советскую. Стоит довольно дорого, зато летает!
О многочасовых пробках и Васисуалии Лоханкине
Если у власти стоят Васисуалии Лоханкины, тогда мы будем получать и Крымск, и Тверь, и многокилометровые пробки после каждого снегопада. А если экономить на образовании специалистов, мы будем получать новых и новых Васисуалиев Лоханкиниых.
Елена Ленская: В результате слияния школ особые дети страдают в первую очередь
А вот насчет специальных школ для детей с ограниченными возможностями здоровья я не во всем согласна с авторами письма. Детям, которые учатся в таких школах, потом, после окончания школы, бывает очень трудно социализироваться. Хорошо, когда они оказываются в общеобразовательной школе, среди сверстников и не чувствуют себя изолированными от общества..